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按需服务倾听教学困惑精准教研打破走班壁垒

——长清区教研室“订单式”教研走进山师大学城实验学校

为进一步提高教研工作的针对性、科学性和实效性，优化教研机制，按需教研，10月22日，长清区教研室主任房泽平、副主任刘光顺带领各学科教研员及第一初级中学恒大校区负责人王荣光等三位老师到山师大学城实验学校开展“订单式”教研活动。山师大学城实验学校校长周学忠、副校长邵胜林、副校长刘新生参加教研活动，活动由副校长邵胜林主持。

为保障教研实效，区教研室积极组织策划服务措施，下发了长清区中学“订单式”教研问题报单，认真梳理整合学校提交的教研问题，确定了本学期的服务项目。本次走进山师大学城实验学校，旨在就学校提出的“走班制教学”困惑进行研讨交流，同时调研学校音乐体育课程的开展情况。

活动伊始，山师大学城实验学校校长周学忠代表学校对教研室领导表示欢迎，并介绍学校目前的发展状况。副校长邵胜林汇报了基于学校“三三三”课堂教学理念下开展的智慧课堂建设，走班制教学，双师课堂实施等方面的工作，尤其对走班制教学的阶段性工作进行总结和反思。随后，老师们针对自己在走班制教学实施中的体会交流自己的思考，提出具体问题。

在倾听了老师们的困惑后，房泽平主任将问题汇总为“管”“学”“教”三个方面，并提议就这三个方面的问题展开讨论。刘光顺主任寻本溯源，提出分层走班教学的根本目标——因材施教、目标教学、最近发展区，鼓励大家要坚持自己的方向，问题总会有，以上三个方面做到扬长避短了，那教学实施就是成功的。

为打开思路，激发思考，房主任请王荣光主任具体介绍了一初恒大校区的走班制教学实施情况。同样的目标，不一样的方案，引发了与会领导和老师们的热烈讨论。询问、思考、讨论，大家在比较中找到共识，也在比较中形成碰撞。茶歇时间，教研员们和老师们还都沉浸在研讨中。

研讨进入第二阶段后，各学科教研员针对“管”“学”“教”三个方面的问题畅谈了自己的看法。数学教研员迟麦英提议对于C层的学生，要找准知识链中的缺漏点，先补旧知后学新识。化学教研员王明山建议增强集体教研，就ABC三层教学目标的确立，应先设一个基础点。历史教研员谷立华强调走班教学的管理要做到行政班班主任、分层班班主任和任课教师三位一体、合力管理，才能把控学情，达成目标。英语教研员王东良老师提醒学生的自信心来自于成功，要多想措施，让C层的学生享受到进步的喜悦。

最后，房主任针对学生管理和调动学生积极性自信心的问题，给出具体的方案；建议在师资问题、分层标准和分层学科上做好适当的“加减法”，让设计更科学。房主任对山师大学城在教学上敢于创新，敢于改革的精神给予充分的肯定；勉励大家，想成功，要做到三个字“韧”、“同”、“借”：有韧劲，坚持做下去；取得家长、教师、学生的认同，有策略地走下去；跟实施相同教改项目的学校交流，互相借力，互帮互助地发展下去。

山师大学城实验学校自建校以来，一直着力构建“三三三”理念下的课堂教学。本学期，在此理念基础上，针对学校学情，实施走班制教学，一直在研讨、实践、反思中不断推进，区教研室的这次“订单式”教研活动为山师大学城实验学校传经送宝，直面实际问题，问诊把脉，开出良方，为学校走班制教学开渠破壁。“订单式教研”了解学校困惑，针对性解决问题；变检查、督导为服务、指导，相信在区教研室精准地教研指导下，山师大学城实验学校的教学工作会更上一层楼。

撰稿：贾丽

摄影：武峰

编辑：安长琳