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为进一步促进校际交流，共同探索德育工作新方法，长清区第二实验中学班主任队伍培训工作走进山师大学城实验学校，学习先进管理经验，探索德育工作新方法，寻求班级管理工作再上新台阶，实现新突破。山师大学城实验学校副校长王牛颖做《德育评价力促学生深度学习力》的专题讲座。

山师大学城实验学校王霞做学生宿舍管理的专题报告。

山师大学城实验学校郑冬生做了学生星章评比与班级管理专题讲座。

山师大学城实验学校田华就团委少先队工作做专题讲座。上午10:00二实验全体人员参观了山师大学城实验学校校园文化建设和班级文化建设。山师优秀班主任王伟老师就班级管理做经验分享。二实验班主任代表段垒垒做班级管理经验交流。

微论坛，本期大讲堂的微论坛主题为“我与‘熊孩子’那些事”。

与会班主任老师就这个话题进行讨论和交流，最后徐民做了总结。他说，前段时间，教育部公布了《中小学教育惩戒规则（试行）》，在去年的班级管理讲堂中，我们也曾就这一规则的讨论稿做过专题讨论，当时有的班主任还质疑，会不了了之，其实，对孩子的教育，需要表扬，也需要批评，表扬要有制度，批评也更需要规则，经过一年的讨论，试行规则终于出台，让学校的学生管理更有据可依，但是，这个规则不应只是冷冰冰的制度，更应当充分发挥出这个规则的温度。徐民说，对于“熊孩子”应当善于找“点”，长于看“点”，从而精于抓“点”。善于找“点”：善于找“堵点”，通则不堵。很多孩子之所以调皮，态度不端正，其实和思想上有“堵点”有关，也就是缺乏正确的审美观、是非观，例如，以为吸烟是酷，打架是威风，奇装异服是时髦等等。这就需要我们做老师的及时疏通堵点，帮着孩子树立正确的是非美丑观念。善于找“痛点”，通则不痛。每一个问题孩子背后都有一个问题家庭，此话不假，家庭的痛很可能就是孩子的“痛点”，只要找到这个“痛点”，跟上谈心，跟上关心，跟上热心，就能把“痛点”软化。长于看“点”：长于看孩子的“兴趣点”。每个孩子都有自己的兴趣，找到了孩子的兴趣点，让孩子发挥自己的兴趣，特长，有事做了，孩子也就有了更多的精力放在兴趣上，而放在捣蛋的精力自然而然也就少了。长于看孩子的“闪光点”。每个人都有自己的优缺点，应当全面的、发展的看孩子的优缺点，善于找到孩子的“闪光点”，通过闪光点让孩子重新找到属于自己的自信。长于看孩子的“增长点”。每个人都有自己的潜力，找到了兴趣，找到了自信，孩子也就有了增长点，孩子进步了，提高了，慢慢也就走向了正轨。精于抓“点”精于抓“拐点”。拐点，又称反曲点，在数学上指改变曲线向上或向下方向的点，在生活中借指事物的发展趋势开始改变的地方。教育“熊孩子”也应该精于抓“拐点”，我觉得这个拐点就是我们的教育契机，可以是某个事件，就孩子身上一个有教育意义的事件作为“拐点”，因势利导，转化引导孩子从此走上正路。回首刚刚过去的，二实验走过了不平凡的一条德育之路，并取得了不平凡的成绩：圆满通过济南市新优学校验收评估答辩，在全市参评所学校中脱颖而出，被确定为济南市首批新优学校（全市通过所）；圆满通过济南市基础教育教学改革项目评选，“初中学校体验式德育课程构建与实施路径探究”在全市参评个项目中被评为三等奖（全市获奖个）站在崭新的年的起点上，相信二实验的班主任队伍一定会取得更大的成绩，收获更丰硕的果实。走出校门去学习，交流借鉴促提升。德育创新无止境，丹心育苗好园丁。

来源：长清区第二实验中学

编辑：欧阳东东责编：郭瑞伟预览时标签不可点收录于话题#个上一篇下一篇