浙大行
——德育研修有感
杏坛授业学生当，精神抖擞来余杭。
临安自古美如画，西溪之泮书卷香。
遍请名家上讲堂，深度解读心中亮。
鲜活材料信手拈，引经据典口成章。
小事收获大德育，阳性赋义ABC。
传统文化系精华，文化传承定担当。
参观名校访名师，生态教育共生长。
青春切入真善美，民族声乐铸辉煌。
德育漫道真如铁，而今迈步从头越。
亦有经验共分享，促我发展高飞翔。
携手践行十九大，民族复兴在路上。
长清儿女多蝶变，魅力教育迎曙光。
作者：长清体校王丽
浙里这么好，改变从这里开始长清区中小学德育干部素养提升研修班圆满结业11月24日下午，为期五天的长清区中小学德育干部综合素养提升专题研修班画上一个圆满的句号。隆重而又简朴的结业仪式在浙江大学邵科馆举行。
浙江大学教育学院教育领导力研修中心主任周培植做了《感受浙派教育，与浙派专家共同成长》的研修小结。在优美动听的旋律中，一张张记录研修中点点滴滴的照片跃然于眼前，学员的思绪不禁又回到了几天来充实的学习生活当中:踏着朝阳的光辉，迎着细雨的凉意，伴着夜色的朦胧，聚精会神的听讲，专注专心的记录，积极踊跃的发言，深入内心的反思，每位学员以自己的认真、勤奋、虚心赢得研修班专家、老师的赞许。
周主任最后寄语每位学员:为改变而回，期待学员们改变一点，人生出彩，成长为有使命感，有行动力的教育家！
学员代表，长清一中副校长付玉军发言学员代表，山师大学城实验学校副校长刘新生发言沉甸甸的证书，凝聚了每位学员勤奋学习的汗水，更是一份沉甸甸的责任，实现“教育，让长清更具魅力”，长清德育人，责无旁贷，重任在肩！
长清区教体局教育科科长潘霞致辞，“感恩”“思考”“行动”，浓缩在三个词语中的，是教体局领导对每位学员五天学习成绩的肯定，更是对每位长清德育人殷切的期望:为改变而来，为改变而回，为了每位孩子，为了长清教育，行动起来……
五天的研修是短暂的，但我们的收获是满满的，五天的研修是辛苦的，但我们的心情是激动的。浙大研修之旅，我们的改变之行，我们的提升之行，“教育，让长清更具魅力”，看我们长清德育人！
相逢是首歌——研修精彩回顾研修感言分享研修感言一：有无互通，顺应师道；世间万物，各得其所；人间万象，各有归因。“道”，简言之就是规律、观念。“传道、授业、解惑”这是自古至今师者的“道”，做不到或做不好，就会偏离方向。传道，传什么样的道，“立德树人”给了我们答案，立什么样的德，“十九大报告”给了我们方向，我们就是要传社会主义核心价值观之道，坚定社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信、生态自信，完成“两个百年”的目标。授业，就是培养和提高祖国儿童建设社会主义现代化所需要的观念、知识、技能，具体表现为人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新的核心素养。解惑，就是帮助孩子认识世界、了解世界，帮助孩子解决在生长发育、价值观形成、能力提高等方面遇到的问题和困惑，让他们主动质疑、独立思考、寻求合作、探索发现。（平安街道中心小学张凯）研修感言二：教育需要回归本真，教育是人的教育，教育要张显人文性，教育就要轻松和快乐。让学生通过愉快地学习，提升思想，养成良好习惯，形成创新能力，塑造健康完美的人格，这才是教育的最高境界。教师是黑夜的传灯者，是使人类由蒙昧走向光明的使者，教育做的好不好，关键在老师。反观我们自己的工作还有很多改进甚至是值得商榷的方面。今后我们一定把学到的理论、好的做法结合我们自己学校的实际学情、校情落实到今后的工作中去，使教育的土壤更加肥沃，为长清教育的春天而加倍努力。（平安中学孟德斋）研修感言三：教育情怀需要一份阅读。高屋建瓴的真知灼见，娓娓道来的教育随想，幽默风趣的人生感悟，严谨系统的知识传递，上课专家们以他们自己渊博的知识和自身的魅力人格深深吸引着我们，他们身上有一个共同的特点——读书。从“中者，天下之正道;庸者，天下之正理”的中庸之道到“里仁之美”的哲学理论，从十九大的立德树人到脑科学的认知，心中有丘壑，一源活水在心中。教育者是离不不开阅读的，而且是一份阅读的坚持。（石麟小学韩蕊）研修感言四：孔子曰：里仁为美。康德:美是道德的象征。发现美要有一双文化的眼睛，什么是文化？任教授用三句浅显的话语概括了文化的内涵：在潜移默化中养成；不经意间流露；关键时候起重要作用。这就需要老师们更加多的阅读优秀的文学作品，进行专业的阅读。欣赏美要有一双美学的眼睛：发现美、欣赏美、感受美！“科学只管对不对，不管好不好；美学只管好不好，不管对不对。”因此，只要有理有据，每一种答案都是美的。美即生活，美是一种惊叹。你心里有什么，你才能看到什么。人要有讲故事的能力，用合适的语言表达自己独立的观点。这也给大家一个启示：在日常教学中，需要激发老师们创新思维，开拓眼界，让其发挥充分的想象力。教育的真谛就是：在生活中发现问题，通过情境、体验来完成教育。（实验小学张军）研修感言五：大关小学着力构建美善相乐课程体系，包括基础课程、核心课程、拓展课程和隐性课程。四大类课程全面立体地展现了学校的育人宗旨和对学生核心素养的界定—培养国际化、现代化、艺术化、个性化，求美向善的，具备更多可能性的大关学子。作为一名德育干部，参观考察后内心深受震撼。努力构建一个良好的文化育人环境，促成文化在教育上发挥潜移默化熏染的功能，持之以恒地抓好校园文化环境建设，坚定“十年树木，百年树人”的信念，我想，尽管任重而道远，但前途必将是繁花锦簇的光明。（归德中心小学孙建文）赞赏
