举办科研微论坛引领教师专业化

这里有最专注的神情、最热烈的讨论、最默契的互动，这里的时空回响着智慧碰撞的声音，这里就是石麟教育集团“教师专业成长”教科研微论坛。

8月30日，石麟教育集团教科室围绕新学期集团发展计划，召开了“教师专业成长”微论坛，商讨制定新学期工作计划，以促进全校教科研工作的内涵发展。会议由教科室主任曹恒兰主持。副校长潘富芹、教科室副主任席玲玲及全体教科室成员参与会议。

曹主任首先赞扬了教科研团队的工作态度，肯定了大家吃苦在前，敢为人先，抛弃功利之心的做法，并表达了对做好今后教科研工作的信心和决心。接着谈到教师专业化发展的路径：终身学习是教师专业发展的前提保证；行动研究是教师专业发展的基本途径；教学反思是教师专业成长的必经之路；同伴互助是教师专业成长的有效方法；专业引领是教师专业成长的重要条件；课题研究是教师专业成长的有效载体。

各位组长就新学期教师专业发展研究展开讨论。

组长曹群提出，读书、思考是教师专业成长的必由之路。将读书活动系列化，可读经、读史、读哲学、读论著等；反思可以引领我们向学识的更深处进发，定期召开课题反思会，促进教师专业发展。

组长王萌萌提出，读书，能改变教师的精神气质和品性，能使教师充满生命激情，能使教师不断增长职业智慧。她结合恒大校区的优势，设计了一系列“读书沙龙”活动。

组长许长宝认为，课题研究是教师成长的必由之路，小课题研究为教师提供了一条螺旋上升的内在发展之路，如何组织全体教师进行项目研究并将研究行动落到实处？营造科研氛围，成立科研小组，推广科研成果等都要考虑到。

组长宋传广认为师徒结对是青年教师快速成长的一条重要途径，切实做好青年教师的“传、帮、带”，达到专业齐促、师徒共成长，让石麟精神薪火相传。他还谈到了成立课题工作室、设教科研博客、







































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