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杏坛何处觅风景，最美四月玉麟园。4月21日下午，石麟教育集团“涵养师者匠心厚植教育情怀”班级生命场域空间建设暨“领军班主任”工作推介会在玉麟小学多功能厅举行，集团四校区全体德育干部和班主任余人全程参与，活动由石麟小学副校长尹国营主持。

本次推介会聚焦“班级生命场域空间建设”和“领军班主任”经验推介，指向教师专业成长，旨在提高班主任核心素养，促进集团各校区管理水平的整体提高。

参观班级——育红色生态强生命根基

玉麟小学通过开展“红色基因立心铸魂”行动，聚焦班级微观生态系统，打造班级红色微景观。学校整体设计挑选出自中国共产党成立到新中国成立，从上海石库门，到河北西柏坡，12个红色地标，以探寻红色地标的形式来探寻党领导人民建立新中国的波澜壮阔的历程。会前，与会人员在“红色地标”解说员的引导下，参观了玉麟小学的班级红色微景观。各班的景观设计大方、精致、和谐、美观，既体现了校区的共性特色，又富有班级的个性。各班学生全员参与的以“红色地标”为主线的班级主题展示，慷慨激昂、振奋人心，一颗颗向党的童心，一句句爱国的心声，感染着在场的每一位老师。

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欢迎致辞——缘聚玉麟和乐同行

玉麟校区执行校长潘富芹用热情洋溢的发言对大家表示欢迎，并对集团把现场会安排在玉麟校区表示衷心地感谢。她把本次活动比作近日绵绵的春雨，富含营养、滋润心田，希望大家以本次活动为契机，整装再出发，全心去迎接“晓看红湿处花重锦官城”的美景。

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素养展示——玉麟学子快乐成长

四年级二班的同学们以“读红色经典做时代新人”为主题进行了素养展示。“让每个孩子都站在舞台中央”是本次展示的最大亮点。同学们用不拘一格的形式、抑扬顿挫的声音、自信大方的表演，展现了浓浓的爱国情怀。展演全面展现了学生的语文素养，同学们在倾情演出中体验着红色经典经久不衰的魅力，在追忆红色经典中传承着爱国精神。

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管理交流——生命场域共同提升

教室的布局，不是简单的物品配备，也不单纯是统一的整洁美观，小小教室传递的空间物语，是教育哲学的物化体现，是教育理念的空间载体，是教育行为的无声解读。

凤凰路小学副校长刘少花校长以《微景观正能量》为题作报告。凤凰路小学积极创建生态班级，聚力打造班级微景观，一起动手打造属于自己的美好生命场域。刘校长从闻令而动，打好“主动仗”；担当作为，下好“先手棋”；戮力同心，出好“组合拳”；美美与共，育好“生命场”等四个方面进行了总结。还把打造班级微景观的点滴故事用微视频的方式呈现，让人倍感亲切。

玉麟小学副校长孙建广以《教室“微”景观育美“新”样态》为题进行了经验交流。今年是中国共产党成立周年，党史是最好的教科书和营养剂。玉麟校区以“红色基因立心铸魂”进行了整体行动设计——12个红色地标作为行动“点”，分别对应12个班级，串起从中国共产党诞生到新中国成立前的红色历程主线。每个班级围绕1个红色地标，探究红色历史、感悟红色精神、深植爱党爱国情怀。从红色地标班级铭牌设计，到红色印记课程开发再到红色精神探寻和红色地标讲解，彰显着玉麟小学致力前瞻思考、铺就精神底色的教育愿景。

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智慧分享——“领军人物”畅谈经验

教室是最基本的育人单元，既有边界，也无边界，是为孩子营造自由、幸福的世界，也是老师自由的精神世界得以完整实现的地方。三位“领军班主任”结合班级管理工作的亮点，向大家进行了精彩的展示，可谓“一人一风景、一班一特色”。

石麟小学席玲玲主任以《我有一间教室：面朝大海，春暖花开》为题，展现了“格致园”班级环境创设与班本课程开发的具体做法。她将学习设置到复杂的、有意义的问题情景中，让学生在“亲物”中探之趣，“话物”中探之韵，“融物”中探之情，“明物”中探之神。在“我的教室我做主”教室微景观设计项目小记中，大家深刻感受到了席老师饱含温情的教育情怀——打造一个有温度、有特色、有品味、有故事的幸福乐园。

凤凰路小学的黄宝翠老师以《小荷初露芬芳可待》为题交流经验。从多元化合作与PK，遇见最美的班级到项目式管理，成就最好的自己再到多样化课程，黄老师用心地