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记者手记：

这个学校，我并不陌生！这里有一位年轻有为、壮志飞扬的校长，这里有一个干劲十足、奋发有为的领导班子，这里有一群兢兢业业、业务精湛的教学骨干，这里，还有一群朝气蓬勃、积极向上的“未来栋梁”。这里的一切，勾勒出一个校园强劲发展又精雕细琢的和谐画面。因为了解，所以深刻。在到学校之前，对于采访的主题“家校共育”，我有强烈地共鸣与期待。

王守松校长的思路从来不备草稿，学校家校共育的背景、工作、措施、意义等张口即来，流畅而清晰。只有对家校共育工作了然于胸，方可做到“运筹于帷幄之中，决胜于千里之外”的自信与从容。因此，对于接下来的工作参观、家长访谈、学生谈话等，对于他们表现出来的对于家校工作的热情和赞赏，便不足为奇。这是一个大校应有的风范，并让家校共育的未来道路更坚定、明晰。

“家校共育”，字面的意思是学校与家长共同努力，培育英才，但是，真正做起来，如何做？如何保证效果？如何持续发展？等等，都是非常现实的问题。通过对济南市长清区第一初级中学的专访，或许，这些问题，就迎刃而解……

共育路漫漫，“破局”上下求索

王守松介绍道：“家校共育，立德树人”的初衷，还要源于年在管理中遇到了一个案例。当时初二有个班级，管理和成绩一直上不去，在教师研讨会上，大家讨论可否让家长来陪伴学习。家长的随时陪伴不太现实，而教育学生、转变学生却离不开家长的鼎力支持。

学校通过几次专题研讨，共同探讨如何让家庭教育发挥最大效率，如何让家庭教育和学校教育有效结合。为此，在年6月，学校申报了山东省“十二五”规划课题“搭建家校共育平台，提升教育教学质量的研究与实践”，并于年4月顺利结题。通过课题研究，真正建立了一套利于学生健康发展，适合学校校情、班情的家校合作育人模式。

问

记者：家校共育，必然离不开家长的参与和陪伴。在这一块，学校是如何做的？

答

王校长：家校共育，家长的参与是至关重要的一环。学校开展了“家校共育走进班级重温课堂陪伴成长”的活动。让家长真正走进学校、走进班级、走进课堂，实行“三三三制度”：家长走进教师陪伴听课，至少听三节课，掌握孩子在学校和课堂的真实表现；与三名任课教师座谈，了解老师眼中的孩子；跟三名学生交流，深入了解孩子在学校生活中的真实情况。

问

记者：这一活动成效如何？

答

王校长：陪伴不是一个简单的过程，就像一件事情，计划、实施、跟进、落实、反馈、结果，环环相扣。家长们听课后都会认真填写学校准备的听课记录表，并撰写自己的感言、爸爸妈妈对你说等。比如，有的家长会讲述自己上学的时代，艰苦环境与如今的优越条件对比，让孩子们倍加珍惜当今的时光。有的家长会讲述自己的成长故事，激励孩子们刻苦学习、励志成长。很多家长都不止一次走进班级，他们觉得很值，陪伴成长、家校共育不再是一句口号，而是切切实实地落实到了校园、课堂。

记者谈：在现场，我们与当天听课的家长进行了简短交流，他们对学校家校共育的相关措施纷纷点赞。有位家长说：“当第一次走进课堂，看到老师们精彩的讲解，台下几十名孩子求知的眼神，再看到自己的孩子认真的表情，眼睛不自觉就湿润了。仿佛自己也是一名学生，回顾了当年的求学时光，心中也涌动着能陪伴孩子的欣慰。学校能提供这样一个机会，近距离接触孩子的课堂以及孩子周围的生活环境，让我更加放心，也更用心来







































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