中科白癜风公认好口碑医院 https://myyk.familydoctor.com.cn/2831/
校长推荐：

孙老师是长清区平安中心小学一位优秀的青年教师，担任美术教学，她的故事讲述了青年教师成长中的困惑和顿悟，很真实，很普通，甚至有些青涩。而教育的本身就是一个又一个普通而真实故事的叠加，这样的故事里，有责任，有爱心，有教师不甘于平庸的思考，践行，从而不断建立和学生的联系，完成和学生一起成长的蜕变，然后找到属于自己的专业成就感，最终逐步走向成熟和优秀。

这是我成为一名人民教师的第三个年头了，我怀着简单而纯真的信念，做着美术教师的教育教学工作，走在和孩子一起成长的路上。

在学校里，美术一直是孩子们最喜爱的课程之一。课堂上，他们可以尽情地发挥自己的想像，展示自己的才能，用自己独特的眼光和不同的表达方式来展现他们脑海中的世界。但是，美术课的纪律一向是很难组织的，我理解孩子在学完其他课程后想放松的感受，也明白他们在画出一个个令自己满意的“旷世巨作”后迫不及待想与周围的同学分享的心情。可是一堂纪律不好的课怎么能算是一堂“好课”呢？所以我每次上课都会用严肃的表情和严厉话语来“武装”自己。

这种“武装”一直到本学期开始，我才意识到了问题。本学期我负责六年级和五年级的美术课。有一次我在六年级讲完课之后，让学生开始自己画作业，后排有几位男生一直在说话，在我提醒了两次之后仍然我行我素。这种行为严重影响了课堂的纪律，更影响了其他同学。我非常生气，用严厉的话语去指责他们，想让他们意识到自己的问题。结果有位叫“小硕”的男生说：“我说两句话怎么了。”听到这句话我更生气了，而且全班同学都看着，我要败下阵来岂不是很没面子？所以我就越来越凶，但不管我怎么说，他依然不理我，露出一副无所谓的表情，仿佛在说；你能怎么我？我大脑飞快转动，无奈只好甩出我的杀手锏：“上办公室找你班主任去！”他并不理我，气急败坏的我拉着他就想去办公室，他却甩开了我，六年级的孩子比我都高了，我根本拉不动他。又气又恼，我的泪涌了上来，最后还是依靠班主任帮我摆脱了困境。

后来通过班主任我了解到这个孩子成长中的一些问题，我这种方式只能激化他的叛逆。虽然还是很委屈，但我开始反思，为什么孩子都不听我的呢？到底是哪里出了问题呢？我仔细回想书中李镇西老师的教育方法，他的学生都觉得他如“大哥哥”般亲切，平近易人又不乏幽默，而这是不是就是我缺少的呢？

又一次上课，不同的是这次我在五年级，相同的是又因为纪律问题出现了一位“叛逆少年”。我喊他的名字，他却一直坐在椅子上板着脸看着自己的手，不说话。这时全班同学的目光都已经看向了他，时间瞬间凝固，气氛非常安静。这相似的情景让我立马想起了上次的问题。而这次的我绝对不想再跟上次一样了，我试着用尽量平和、温柔的语气问他“你为什么不说话呀？”他还是一言不发看着自己的手。于是，我把手放在他手上拍了拍，开玩笑的说“不是吧，你不会不知道我说的你吧！”紧接着，周围的同学都笑了，他也不好意思的笑了，我温和的问他这样破坏纪律的行为对不对？他站了起来承认了自己的错误。

我没想到的是，原来问题这么快就解决了。我也明白了当孩子犯错时，不要一味的指责，他们也有自己的“面子”。相比“武装”自己，用“温柔”对待他们，用“幽默”化解紧张的气氛反而更有效的多。

每个孩子的心里都住着一位善良的天使，他们也不乏明辨是非与爱的能力，只要我们看的见每一个孩子，而不是站在孩子的对立面。我改变着自己，也改变着孩子，前几天，我上完课回来发现桌子上有张纸条，我打开看，里面写着“老师对不起，我错了——六年级一班‘小硕’”......

原来的我更关心自己的课堂怎么才能进展顺利，现在想来，我真正欠缺的是像李镇西老师那样真心热爱每一个学生，关心每一个学生。初为人师，我要走的路还很多，与其说我陪学生成长还不如说，我跟学生一起成长，一起“长大”。我会努力做一个让学生满意的教师，用心、细心、关心学生的点点滴滴，让每一位学生都健康、快乐成长。

撰稿：孙淑真

编辑：石亮

审稿：王桂芹