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6月17日上午，长清区教育科研现场会暨长清区科研共同体推进会在石麟小学举行。济南市教育科学研究院资源部主任曲文弘、济南市教育科学研究院资源部王战老师、长清区教育体育局副局长巨传祯、教科室主任曹志荣、教研室副主任李全红以及区直各学校教科室主任、各街镇教办业务负责人、各街镇中心小学教科室主任、区、年市级教育规划课题主持人、石麟教育集团各联盟校校长、石麟教育集团区级以上课题负责人参加了会议。大家一起相约教科研，享受专业成长的美好时光！

石麟小学校长杜建青对各位领导、专家、老师们到我校指导工作致以热烈欢迎并致辞。她说学校一贯高度重视教科研工作，积极鼓励教师走科研强师之路。年7月，学校被确定为济南市20所领航培育校之一，两年的实践中，学校以“嵌入式科研”为引领，扎下根、俯下身、沉下心，让科研融入到学校各项教育教学工作，做到“四个连线”：与师培研修连线，科研嵌入专业成长；与常规教学连线，科研嵌入教改研究；与德育改革连线，科研嵌入立德树人；与领航项目连线，科研嵌入空间重建。探索出“接地气”的点、线、面相结合的科研模式：开好头，找准点；重过程，连好线；结好尾，铺开面。让教师的课题研究逐步走向品质化。

课题研究阶段成果发布

首先是石麟小学薛新老师主持的市级课题《基于和韵校本课程实施的学习空间建构的研究》阶段成果发布。本课题的研究历程经历了理论探究、专家引领、深度研究三个阶段。通过由课内学习空间转向课外学习空间的重组、由正式学习空间转向非正式学习空间的打造、由线下学习空间转向线上虚拟空间的建构三重路径，尝试探索建构了四度学习空间。结合学校领航项目，积极打造“重体验、爱交互、可持续”的学习成长空间，依托课程拓展空间，使课程逐步走向序列化、融合化、无边界化，努力让空间再造，体现灵活、智慧、可重组；让学习方式主动、深度、无边界；让课程体系个性、联结、跨学科，为麒麟娃的成长营造一个个学习的能量场

接下来是石麟小学李祥慧老师主持的区级课题《传统民间艺术与小学美术教学相融合的研究》阶段成果发布。本课题从研究的主要过程、研究的创新之处、课题研究经验做法、研究取得的成果及存在问题及思考五方面进行汇报。总结提炼出以课堂教学为切口，运用丰富灵活的教学方法，促进民间艺术教学的提升；深挖教材文化内涵，依托传统节日实现民间艺术的生活意义；依托多彩周四，丰富民间艺术的学习成果；构建流动的学习体验空间，让民间艺术发扬光大的经验做法。在研究的过程中，成长了学生，发展了教师，创建了品牌。民族民间艺术在传承与创新的思想下，能让课堂和艺术焕发出无限的美妙与生机！

最后是石麟小学张玲老师主持的区级课题《小学低年级开展绘本阅读的实践研究》阶段成果发布。本课题从前期课题论证活动简况、前期课题研究成果、存在的主要问题和困难及下一阶段研究计划五方面进行了汇报。随着课题研究的进程，课题组教师给学生推荐适合的绘本，并将所推荐的绘本逐步归类，最终梳理出低年级主题绘本阅读体系。形成了“读说写”一体的绘本阅读教学方法和“赏图——猜测——读文——创写——感悟”的五大阅读流程，同时探索出绘本阅读的六大基本策略。

入格教师专业成长路径展示

年轻意味着活力与生机，更意味着憧憬与渴望。青年教师们在教育教学战线上如雨后春笋，蓬勃成长。学校遵循“认真遴选，悉心培养、严格评定、动态管理”的原则，开展四格教师梯队建设活动，风格教师的教学经验得以传播，升格教师的内生动力得以激发，定格教师的深入钻研精神得以弘扬，入格教师的朝气和锐气得以彰显。科研引领，开拓创新，学校发挥教科研成果的辐射推广作用，引动老师们内在发展、超越自我，极大地促进教师的专业化成长。

教育科研专家引领新成长

王战老师以专业视角针对三个课题研究提出建设性意见：市级课题《基于和韵校本课程实施的学习空间建构的研究》要重视空间的建构，在研究过程中要自问几个问题：学校要建成怎样的空间？为什么建空间？空间建设效果怎样？两个区级微课题要做到：聚焦小，重提炼，在研究中过程中可以研究一个点，每一个点通过研究解析，得出一个策略，这样的研究就是真的研究。

曲文弘结合石麟教育集团发展历程以及所教科研所取得的优异成绩，充分肯定了老师们的敬业精神，现场提出了14点建议：科研不是一种工作，是一种态度、一种价值观；在科研工作中，要摆脱思维定势，发展团队力量；让每一项课题有所入、有所寻、有所出；在课题研究中要重视核心概念问题，应该在研究内容上做文章，每一个都是我们需要深入研究的，最后他引用《传统民间艺术与小学美术教学相融合的研究》汇报中的一句话作为结束语：民族文化复兴的时代到了，责任与担当，在你、在我，在当下我们所有的热爱与努力中！

曹志荣总结到，现场会是为落实区教体局提出的“聚焦内涵提升，强化十个突破”的总体要求，深入推进全区教科研工作，把教科室“”科研模式落地生根，充分利用科研共同体的引领、带动、示范作用而举行的。她对学校教科研工作取得的成绩备感欣慰，对教师课题研究给与了充分肯定，为老师们的科研热情感动，为教师的科研热情感动，并向全区教科研人员提出倡议：让教科研成为助推长清教育的新动能。